Spotkanie ze świnką getyńską w dniu 25 marca 2025r.
Przeprowadzenie „żywych lekcji” w przedszkolu, podczas których dzieci mają bezpośredni kontakt ze zwierzętami, jest doskonałym sposobem na rozwijanie ich zainteresowań przyrodniczych oraz kształtowanie empatii. Tym razem przedszkolaki miały bezpośredni kontakt ze świnką getyńską. Podczas lekcji, dzieci poznały tę miniaturową rasę, dowiedziały się o ich zwyczajach oraz potrzebach środowiskowych. Ze względu na łagodne usposobienie zwierzątka, każde dziecko mogło dotknąć, pogłaskać i nakarmić to sympatyczne stworzonko i wzbudziło to ogromne emocje i radość u najmłodszych.
Grupa VI Kraina Misia Ruperta uczestniczy w projekcie „W zdrowym ciele zdrowy duch, wie to każdy mały zuch”. W marcu przedszkolaki zrealizowały 4 zadania projektowe. Zadania wywołały u dzieci wiele uśmiechów, a jednocześnie wymagały od dzieci sporo skupienia, koncentracji, dokładności, współpracy oraz zaangażowania aby zadania wykonane były prawidłowo. Przechodzenie pod hula hop, zbijanie kręgli, ćwiczenia rozciągania ciała we współpracy z innymi dziećmi oraz przeciąganie liny do łatwych nie należały mimo to dzieci poradziły sobie znakomicie.
Grupa II Kraina Gumisiów, bierze udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Sportowa Wyprawa”. Celem projektu jest systematyczne poznawanie przez dzieci dyscyplin sportowych, rozwijanie sprawności fizycznej poprzez udział w licznych ćwiczeniach, rozbudzanie proaktywnych zachowań zdrowotnych, rozwijanie wśród wychowanków samodzielności i motywacji do działania.
Woda to jeden z najcenniejszych zasobów naszej planety, dlatego warto uczyć dzieci od najmłodszych lat, jak ważne jest jej oszczędzanie i dbanie o środowisko. Z okazji Światowego Dnia Wody, który obchodzony był 24 marca w naszym przedszkolu, odbyły się specjalne zajęcia i zabawy, dzięki którym przedszkolaki mogły lepiej zrozumieć rolę wody w codziennym życiu. Dzień rozpoczęliśmy od rozmowy na temat wody – skąd się bierze, do czego jej używamy i dlaczego musimy ją chronić. Dzieci z zainteresowaniem słuchały opowieści o obiegu wody w przyrodzie, a następnie obejrzały krótką animacje edukacyjną. Następnie przedszkolaki wzięły udział w eksperymentach, które pokazały im niezwykłe właściwości wody. Po części edukacyjnej przyszła pora na aktywność ruchową. Dzieci brały udział w zabawie „Krople duże i małe” Nie zabrakło też wyzwań plastycznych – malowanie farbami wodnymi oraz tworzenie plakatów na temat oszczędzania wody.
24.03.2025 r. dzieci z grupy Kraina Misia Paddingtona wybrały się na wycieczkę edukacyjną do Biblioteki Pedagogicznej w Ostrołęce. Tematem spotkania było zapoznanie z etapami, które towarzyszą powstawaniu książki. Przedszkolaki poznały nowe wyrazy związane z tym tematem, tj. pisarz, ilustrator, wydawnictwo, dział, grafik, składacz, korektor tekstu, drukarnia, drukarz, introligatornia. Wspólnie stworzyły plakat utrwalający poznane wiadomości. Uczestniczyły w zabawie ruchowej „ Wyprawa do krainy książek”, która rozwijała nie tylko sprawność fizyczną ale również wyobraźnię i umiejętność pracy w grupie. Podsumowaniem zajęć był quiz wiedzy na temat bajek, z którym dzieci wspaniale sobie poradziły. To była niezwykłą podróż do „Krainy książek”.
W naszym przedszkolu 21 i 24 marca dzieci z Krainy Misia Uszatka oraz Krainy Misia Ruperta obchodziły Światowy Dzień Zespołu Downa. Celem zajęć prowadzonych w tych dniach było podniesienie świadomości na temat życia i potrzeb osób z zespołem Downa, uświadomienie, że mają takie same potrzeby jak osoby pełnosprawne. Oczekują szacunku, tolerancji, akceptacji i miłości. Data nie jest przypadkowa, jej amerykański zapis (3/21) symbolizuje trzeci chromosom w dwudziestej pierwszej parze, którego obecność stanowi przyczynę tego syndromu. Chromosomy mają kształt podobny do skarpetek, dlatego stały się symbolem akcji, która ma na celu zmienić myślenie na temat osób z Zespołem Downa. Każde dziecko przyszło do przedszkola w dwóch różnych skarpetkach, nawiązując do tego święta. Nasze dzieci bardzo dobrze wiedzą, że każdy z nas jest inny, co nie oznacza, że gorszy. Podczas zajęć dzieci uczyły się akceptacji dla różnorodności i odmienności.
